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OPTION (Session : 2017)
tems of all options tailored to better prepare you for your tests
« L'élève KILO de 'Institut LOSAGE est impoli i: ALFA de la même école est impoli : l'élève LIMA aussi de la même école est impoli donc EGO de l'institut LOSAGE est aussi impoli ". Ce raisonnement est appelé :
Indicatif
Analogique
Par l'absurde
Déductif
Affectif
Un élève qui est incapable de poser volontairement un acte est un :
Aboulique
Inhibé
Impulsif
Equilibré
Obstiné
Dans le développement psycho logique de l'enfant. la période d'adolescence est caractérisée par :
La logique formelle
La logique concrète
L'intégration sociale
L'expérimentation active
La prédominance des réflexes
La leçon du système métrique à l'école primaire :
Ne doit pas être utilitaire
Peut être expérimentale
S'adresse à la mémoire
S'adresse au jugement
Doit être intuitive
Trouvez la proposition qui donne exactement le schéma d'une leçon analytique :
Révision - observation -généralisation -évaluation
Révision- généralisation- synthèse- évaluation
Révision - analyse- synthèse- évaluation
Révision analyse- déduction- évaluation
Révision- motivation- développement- évaluation
La fiche d'évaluation du maître vise essentiellement :
La manière d'enseigner
L'élève
La matière enseignée
Le résultat
La compétence du maître
L'enseignement de la grammaire à l'école primaire ne peut être :
Actif
Utile
Intelligent
Correctif
Méthodique
La méthode des centres d'intérêt exploite surtout la concentration:
Horizontale
Combinante
Synthétisante
Centralisante
Verticale
Le choix de la stratégie par le maître ne peut se faire que pendant la préparation:
Très éloignée
Détaillée
De prévisions
Eloignée
Du journal
Le procédé le moins bon pour obtenir une bonne orthographe d'usage consiste à:
Adopter une méthode d'acquisition intuitive
Avoir une bonne diction
Initier les élèves à la lecture attentive
Initier les élèves à l'orthographe dès leur entrée à l'école
Veiller à l'orthographe de tous les devoirs
Les devoirs scolaires sont un excellent moyen de contrôle de connaissances des élèves à condition qu'ils soient :
Simples
Vivants
Concrets
Intuitifs
Utiles
Au terme d'une leçon sur la notion de rectangle (1). 'élève de la 3eme année (2) sera capable en utilisant une latte graduée (3) de dessiner (4) un rectangle de 6cm de long et de 3cm de large (5) en cinq minutes (6) au maximum. Au numéro 1, l'enseignant indique :
Les conditions de réalisation du comportement
Le comportement observable de l'élève
Le seuil de performance
L'apprenant (l'élève)
L'organisation scolaire qui recourt à la différenciation de groupes où les élèves pourront suivre pour les diverses branches, des leçons à des degrés différents, est un système de classes :
Faibles
Fortes
Parallèles
Mixtes
Mobiles
Indiquez la proposition qui renferme exactement les branches de culture, utiles dans un monde civilisé :
Lecture, écriture. politesse
Histoire, géographie, observation
Géographie, lecture, sciences naturelles
Calcul, observation, sciences naturelles
Morale, religion, causeries éducatives
Le maître a l'impérieux devoir de Contrôler le savoir de ses élèves, cela signifie qu'il doit :
Se rendre compte de ce qu'ils savent et ne savent pas
Leur donner une bonne méthode de travail personnel
Leur présenter les faits qui fournissent des problèmes mentaux
Simplifier les connaissances par des exemples
Se baser sur leurs besoins pour susciter en eux le désir d'assimiler la matière
Un élève qui freine ses mouvements ou l'expression de son opinion est un :
Trouvez la proposition (III) qui associe correctement les disciplines (I) de l'école primaire à leurs objectifs intermédiaires (lI):
III
A. Langues congolaises a. Comprendre un message et y répondre
B. Histoire b. Aborder une situation nouvelle par soi-même
C. Mathématique Développer le goût de la recherche personnelle
D. Français d. Se préparer à la compréhension internationale
E. Sciences naturelles e. comprendre un message exprimé en langue du milieu et y répondre
Aa, Bb, Cc, De, Ed
Ac, Ba, Cd, Db, Ee
Ab, Bc, Ce, Dd, Ea
Ae, Bd, Cb, Da, Ec
Ad, 5e, Ca, Dc, Eb
Selon la législation scolaire actuelle, toute personne physique ou morale peut être :
Responsable d'école
Partenaire éducatif
Responsable de classe
Promoteur d'école
Propriétaire d'école
A l'école primaire, le maitre doit aider l'enfant à comprendre un message verbal ou écrit-en :
Organisant les activités en groupe
Favorisant l'expérience personnelle
Véhiculant les usages et les croyances de la société
Enseignant les langues usuelles du milieu
Encourageant le dialogue et l'échange
Indiquez l'idée directrice de l'action pédagogique prônée par Edouard Claparède :
En apprentissage. il faut joindre la liberté à l'activité personnelle
L'homme n'est ni naturellement bon, ni naturellement mauvais
« Bien apprendre » vaut mieux que « apprendre pour apprendre »
I| faut tenir compte des besoins et des intérêts de l'enfant
il faut commencer par l'observation pour enseigner
Indiquez la principale cause de l'autorité de l'enseignant dans l'exercice de sa fonction :
L'illusion d'être parfait
Le refus de modifier ses actes
Les qualités pédagogiques indiscutables
La possession des connaissances suffisantes
Laconfiance en sa proprepersonne
Le maître d'école primaire qui cherche le quotient du nombre total de présences de l'année sur le nombre total de jours de classe, obtient:
La moyenne de fréquentation
La moyenne de présence globale
La moyenne de présence mensuelie
Le nombre effectif de présences du mois
Lastatistique scolaire mensuelle
Un enfant qui s'adapte facilement à une situation nouvelle accomplit :
Un acte d'intelligence
Un jugement
Une activité de la pensée
Une appréhension
Un raisonnement logique
Le phénomène affectif qui rend un homme combatif est:
La colère
La gaieté
Le chagrin
L'amour propre
La sérénité
En enseignement individualisé, une fiche constituée d'exercices gradués et progressifs dont le but est de vérifier l'assimilation des connaissances est appelée :
Fiche de développement
Devoir à domicile
Syllabus
Fiche d'application
Fiche de récupération
A l'occasion d'une leçon type. les élèves-maîtres et le directeur de l'école d'application observent l'enchaînement des idées et de la matière à partir de (des) :
La connaissance de la matière par la matière
L'exposé de la leçon par le maître
Procédés didactiques utilisés par le maître
Questions posées aux élèves
L'acquis des élèves
Des supports didactiques suivants, celui qui apporte classe une représentation fidèle des êtres, rend possible l'observation là où elle serait impossible directement est:
Le film scolaire
La télévision scolaire
Le tableau noir
Le manuel scolaire
Le magnétoscope
Des éléments pédagogiques suivants, celui qui est une application du principe méthodologique d'intuition est :
Le programme scolaire
Le centre d'intérêt
L'aspect humain de l'actualité
La réalité présentée en classe
La méthode globale de lecture élémentaire
Les moyens d'actions que le maître applique pour enseigner une matière sont appelés :
Objectifs d'enseignement
Modes d'enseignement
Procédés d'enseignement
Principes d'enseignement
Méthodes d'enseignement
Au cours d'une leçon de dessin, le maître qui soumet les élèves aux exercices de pétrissage argile vise l'apprentissage :
De modelage d'objets
De forme d'objets usuels
D'arrangement décoratif
De travail manuel
D'illustration des choses
