Domaine | Professionnel | Sous domaine | Professionnel |
Section | Pédagogie | Option | Pédagogie Générale |
Discipline | Didactique de discipline | Classe | 6ème |
Matériel didactique | Exemples | Auteur | SCHOOLAP.COM |
Objectif opérationnel | A la fin de la leçon, l’élève sera capable de donner la marche de cette leçon. | ||
Réference | DID SP p.15 | ||
Activité initiale |
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Révision Qu’est-ce-que l’analyse? |
Révision L'analyse est la décomposition d’une phrase en groupe nominal et verbal. |
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Motivation Dans quelle sous-branche enseigne t-on le verbe ? |
Motivation On enseigne le verbe dans la conjugaison. |
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Annonce du sujet Qu'allons-nous étudier aujourd'hui ? |
Annonce du sujet Aujourd'hui, nous allons étudier la conjugaison. |
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Activité principale |
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Analyse I. Notion La conjugaison est la manière de conjuguer un verbe. Conjuguer signifie réciter ou écrire un verbe à des différentes formes, personnes, temps et modes.
L’enseignement de la conjugaison est fait en toute occasion.
I. Marche I. Conjugaison orale A.I. Rappel : sur les leçons passées Motivation : par des questions, faire trouver le sujet à enseigner. A.P - Analyser : le verbe à conjuguer est amené dans une petite phrase. Faire exécuter l’action exprimée par le verbe. NB : Le maître doit écrire au tableau noir les paradigmes : je, tu, il, nous, vous, ils Synthèse : Faire répéter la phrase à toutes les personnes : singulier et du pluriel Extraire le verbe de la phrase Le faire conjuguer à toutes les personnes A.C
B. Conjugaison écrite A.I Rappel : Motivation : A.P Analyse : Le maître écrit la phrase au tableau noir Extraire le verbe de la phrase Ecrire le verbe à la craie de couleur en séparant le radical de la terminaison. Synthèse : Comparaison de terminaison Le tendre à tous les cas semblables. AC Petite conjugaison écrite sur le verbe ou sur les cas semblables. L’ORTHOGRAPHE 1. Déf. : c’est l’art d’écrire correctement les mots. La 1ère condition de l’acquisition de l’orthographe est le désir et la volonté. Buts : - Faire acquérir l’orthographe d’usage (structure physionomie du mot) - Faire acquérir l’orthographe grammaticale (respect des accords) NB : l’orthographe usuelle fait appelle à la mémoire auditive, motrice et surtout visuelle.
Marche |
Analyse I. Notion La conjugaison est la manière de conjuguer un verbe. Conjuguer signifie réciter ou écrire un verbe à des différentes formes, personnes, temps et modes.
L’enseignement de la conjugaison est fait en toute occasion.
I. Marche I. Conjugaison orale A.I. Rappel : sur les leçons passées Motivation : par des questions, faire trouver le sujet à enseigner. A.P - Analyser : le verbe à conjuguer est amené dans une petite phrase. Faire exécuter l’action exprimée par le verbe. NB : Le maître doit écrire au tableau noir les paradigmes : je, tu, il, nous, vous, ils Synthèse : Faire répéter la phrase à toutes les personnes : singulier et du pluriel Extraire le verbe de la phrase Le faire conjuguer à toutes les personnes A.C
B. Conjugaison écrite A.I Rappel : Motivation : A.P Analyse : Le maître écrit la phrase au tableau noir Extraire le verbe de la phrase Ecrire le verbe à la craie de couleur en séparant le radical de la terminaison. Synthèse : Comparaison de terminaison Le tendre à tous les cas semblables. AC Petite conjugaison écrite sur le verbe ou sur les cas semblables. L’ORTHOGRAPHE 1. Déf. : c’est l’art d’écrire correctement les mots. La 1ère condition de l’acquisition de l’orthographe est le désir et la volonté. Buts : - Faire acquérir l’orthographe d’usage (structure physionomie du mot) - Faire acquérir l’orthographe grammaticale (respect des accords) NB : l’orthographe usuelle fait appelle à la mémoire auditive, motrice et surtout visuelle.
Marche |
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Synthèse |
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Qu'est-ce-que nous venons de voir ? |
Nous venons de voir la conjugaison. |