| Domaine | Science | Sous domaine | Mathématiques |
| Section | Technique | Option | Electricité |
| Discipline | Mathématique | Classe | 6ème |
| Matériel didactique | Tableau noir et Craie de couleur | Auteur | SCHOOLAP.COM |
| Objectif opérationnel | A l'issue de cette leçon l'élève sera capable de distinguer les coordonnées cartésiennes et homogènes d'un point | ||
| Réference | MAKASA KIBULO DONI, maîtrise le math 6, page 258-261, Loyola, 2011 | ||
Activité initiale |
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a) Révision Par quelles coordonnées sont déterminés les points suivants P(3,-5), A (-2, 3π/4) b) MOTIVATION Par quelles coordonnées est déterminé le point P(-9,6,3)? c) ANNONCE DU SUJET qu'est ce que nous allons étudies aujourd'hui?
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Révision le point P(3,-5) est déterminé en coordonnées cartésiennes; le point P (-2,3π/4) est déterminé en coordonnées polaire. Motivation P est déterminé en coordonnées cartésiennes homogènes ANNONCE DU SUJET Aujourd'hui, nous étudions les coordonnées cartésiennes homogènes d'un point
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Activité principale |
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comment définir le condition cartésiennes Homogènes?
donner chacun un exemple d'un point en coordonnée cartésienne homogènes?
quel est le degré des monômes suivantes 3 a²b, -2 x^3, 5 y, 6?
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I.2. LES COORDONNÉES CARTÉSIENNES HOMOGENES |
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Synthèse |
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qu'est ce qu'on venait d'apprendre aujourd'hui? |
aujourd'hui, nous avons appris le coordonnées cartésienne homogènes et comment rendre un polynôme une fonction homogènes. |
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