| Domaine | Professionnel | Sous domaine | Professionnel |
| Section | Technique | Option | Coupe et Couture |
| Discipline | Coupe | Classe | 6ème |
| Matériel didactique | Tableau de mesure, toile de base, planche intuitive, matériel du trace | Auteur | SCHOOLAP.COM |
| Objectif opérationnel | A l'issue de la leçon, l'élève sera capable de construire un tracé de la manche de base sans aucune difficulté. | ||
| Réference | Méthode de coupe page 32 | ||
Activité initiale |
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a) Rappel A quoi consiste le rétrécissement au fond de la robe enfant? |
a) Rappel Le rétrécissement au fond de la robe enfant consiste à obtenir un vêtement avec moins d'ampleur. |
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b) Motivation - Avec quoi peut-on monter ou achever l'emmanchure d'une robe? - Par observation, avec quoi est achevée l'emmanchure de cette robe? |
b) Motivation - on peut monter ou achever l'emmanchure d'une robe avec une bande en forme, un biais et une manche. - Après observation de la robe, l'emmanchure de cette robe est achevée par une manche. |
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c) Annonce du sujet Aujourd'hui, nous allons étudier: LE TRACE DE LA MANCHE DE BASE. |
c) Annonce du sujet Aujourd'hui, nous allons étudier: LE TRACE DE LA MANCHE DE BASE. |
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Activité principale |
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a) Terminologie Qu'entendez-vous par la manche?
Que signifie Tracé? |
a) Terminologie 1. Définitions La manche est une partie du vêtement qui couvre les bras et qui achève l'emmanchure.
Le tracé est une représentation des contours d'un dessin ou d'un plan. |
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e) Utilité Pourquoi fait-on cette étude?
Dans quel genre de vêtement peut-on les appliquer? |
2. Utilité - Nous faisons cette étude, pour une connaissance générale. - Ces manches seront appliquées plutard dans des vêtements. -Ces manches vont nous aider à faire l'étude de modèle. -Dans des robes, des chemises, des blouses… |
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OBSERVATION a) Analyse globale En observant le tracé de cette robe, il ya combien de grandes parties? Les quelles? Qu'indique la ligne tracée en rouge dans la toile de base? |
OBSERVATION a) Les Parties de tracé de la Robe Le tracé de cette robe à deux grandes fêtes: Nous avons les dos et devant. La ligne tracée en rouge dans la toile de base, indique le milieu de la manche. |
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b) Analyser la détaille Quelles sont les mesures qui nous aident à tracer cette manche? |
b) Les mesures Les mesures qui nous aident à tracer cette marche sont: les mesures de contours et des longueurs. |
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RECHERCHÉ a) Consignes Cherchez le milieu de votre papier, tracé deux lignes, l'une verticale et l'autre horizontale. -Divisez les mesures de contours. -Tracez la manche Temps 30 ' |
RECHERCHÉ a) Consignes - Cherchez le milieu de votre papier, tracé deux lignes, l'une verticale et l'autre horizontale. -Divisez les mesures de contours. -Tracez la manche Temps 30 ' |
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b) Mise au point Correction Ensemble, les professeurs donnent une ligne de général du travail aux élèves.
Directe lointaine Mesures Emmanchure contour 38. cm Prof emmanchure 12, 5 cm Longueur coude 37 cm Longueur totale 60 cm AB = CD. 1/2. contour. emmanchure _3,5 cm AC = BD 3/4 de A-C + 1 AF = 1/2 prof emmanchure-1 BG = 1/2 prof emmanchure-1 EH = 1/4 prof emmanchure FJ = JE BK = 1/3 EG FI = IN JL = 1,1 KM = 1,5 IN = 1 EQ = long coude E- O -P = longue totale. |
b) Mise au point Correction Ensemble, les professeurs donnent une ligne de général du travail aux élèves.
Directe lointaine Mesures Emmanchure contour 38. cm Prof emmanchure 12, 5 cm Longueur coude 37 cm Longueur totale 60 cm AB = CD. 1/2. contour. emmanchure _3,5 cm AC = BD 3/4 de A-C + 1 AF = 1/2 prof emmanchure-1 BG = 1/2 prof emmanchure-1 EH = 1/4 prof emmanchure FJ = JE BK = 1/3 EG FI = IN JL = 1,1 KM = 1,5 IN = 1 EQ = long coude E- O -P = longue totale.
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Synthèse |
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Comment a- t- on obtenu le point d' EH dans notre tracé de base de la manche? |
Le point d' EH de notre tracé de base est obtenu à travers le1/5 profondeur emmanchure. |
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