| Domaine | Science | Sous domaine | Science de la Vie et de la Terre |
| Section | Scientifique | Option | Math-Physique |
| Discipline | Biologie | Classe | 6ème |
| Matériel didactique | Craies de couleur | Auteur | SCHOOLAP.COM |
| Objectif opérationnel | A L’ISSUE DE CETTE LEÇON L'ÉLÈVE SERA CAPABLE DE COMPRENDRE LA RESOLUTION DU MAD. | ||
| Réference | IFUTA, BIOLOGIE 6èm année, Page 142 | ||
Activité initiale |
|||
Rappel Pourquoi le terme mono hybridisme avec dominance ? |
Rappel Parce qu’y a un caractère qui domine sur l’autre.
|
||
Annonce du sujet Qu'est ce que nous allons étudier aujourd'hui ?
|
Annonce du sujet Aujourd’hui nous allons faire les exercices sur le mono hybridisme avec dominance. |
||
Activité principale |
|||
Analyse On croise deux plantes de la race pure l’une à graine colorées et l’autre à graines incolores. A la F2 ou obtient 7.796 grains dont 5.899 sont colorés et 1.899 bicolores. interprétez ces résultats ? Quels sont les génotypes de la F2 ? Quels sont les génotypes des parents de la F2 ? Quelles sont les proportions des grains colorés ? |
Analyse Interprétation Les grains colorés :
|
||
Synthèse |
|||
Comment sont les hybrides de la F1 ? |
|
||
