Chers finalistes, préparez-vous pour le grand jour avec nos contenus !

Des items de toutes les options taillés sur mesure pour que vous prépariez mieux vos épreuves

Start learning
Organisation du monde vivant
Domaine Science Sous domaine Science de la Vie et de la Terre
Section Cycle d'Orientation (C.O) Option Education de base
Discipline Anatomie Classe 7ème
Matériel didactique Planche des organes et des appareils Auteur SCHOOLAP.COM
Objectif opérationnel Après avoir réalisé l’ensemble des activités proposées, l’élève sera capable de traiter avec succès et de manière acceptable, les situations faisant appel à des savoirs essentiels de la catégorie <<Niveau d’organisation des êtres-vivants>> Exemple d’une situation : Après une séance d’observation microscopique, les élèves de la 7è année EB du Lycée NAKIHINGA éprouvent d’énormes difficultés pour expliquer comment est-ce-que les cellules peuvent constituées tout un organisme. L’enseignant demande à ces élèves de définir les termes tissu, organes et appareil et de trouver l’ordre de formation d’un organisme à partir des cellules microscopique ment observables.
Réference Programme SVT et guide en appui
Activité initiale

A. Vérification des connaissances précédentes.

 

-      Déterminez la position du pavillon de l’oreille par rapport à celle du tympan.

A. Réponses aux questions

 

-      Le pavillon de l’oreille est externe tandis que celui du tympan est interne.

B. Motivation (découverte)

-      Lecture silencieuse,  puis à haute voix

         

B. Compréhension de la situation.

-      Lecture de la situation à haute voix par deux élèves.

 -   Précisez les mots qui désignent l’ensemble des organes dans cette situation.

L’appareil

Activité principale

Organisation de la classe et consigne.

L’enseignant répartit les élèves en atelier et leurs demandes de repérer les différents appareils du corps humains et leurs fonctions. 

Activités sur le tableau de spécification

-      Indication de terme correspondant à l’ensemble des organes.

-      Identification des appareils selon leurs fonctions.

          -   Enumération des organes de l’appareil digestif.

Synthèse

Questions de récapitulation.

Qu’appelle-t-on appareil ?

 

 

Activités sur le tableau de spécification

-      Indication de terme correspondant à l’ensemble des organes.

-      Identification des appareils selon leurs fonctions.

          -   Enumération des organes de l’appareil digestif.

Enumérez les appareils identifiés et déterminer leurs fonctions!

Activités sur le tableau de spécification

-      Indication de terme correspondant à l’ensemble des organes.

-      Identification des appareils selon leurs fonctions.

          -   Enumération des organes de l’appareil digestif.

Evaluation

1.    A. Vérification des acquis sur les savoirs essentiels

-      Qu’est-ce qui compose l’appareil circulatoire ?

 

2.   

Evaluation

1.  A.   Réponses aux questions

-      Le cœur

-      Les vaisseaux sanguins

 

B.      B. Situation similaire

Hiérarchiser les termes ci-après ; appareil, cellule, organe, tissu.

B. Traitement de la situation similaire