Chers finalistes, préparez-vous pour le grand jour avec nos contenus !

Des items de toutes les options taillés sur mesure pour que vous prépariez mieux vos épreuves

Start learning
Organisation du monde vivant
Domaine Science Sous domaine Science de la Vie et de la Terre
Section Cycle d'Orientation (C.O) Option Education de base
Discipline Botanique Classe 7ème
Matériel didactique Feuille, muqueuse, buccale, lames, loupe, microscope Auteur SCHOOLAP.COM
Objectif opérationnel Après avoir réalisé l’ensemble des activités proposées, l’élève sera capable de traiter avec succès et de manière acceptable, les situations faisant appel à des savoirs essentiels de la catégorie <<Niveau d’organisation des êtres-vivants>>
Réference Programme SVT et guide en appui
Activité initiale

Exemple d’une situation 

Après une séance d’observation microscopique, les élèves de la 7è année EB du Lycée NAKIHINGA éprouvent d’énormes difficultés pour expliquer comment est-ce-que les cellules peuvent constituées tout un organisme. L’enseignant demande à ces élèves de définir les termes tissu, organes et appareil et de trouver l’ordre de formation d’un organisme à partir des cellules microscopiquement observables.

Exemple d’une situation 

Après une séance d’observation microscopique, les élèves de la 7è année EB du Lycée NAKIHINGA éprouvent d’énormes difficultés pour expliquer comment est-ce-que les cellules peuvent constituées tout un organisme. L’enseignant demande à ces élèves de définir les termes tissu, organes et appareil et de trouver l’ordre de formation d’un organisme à partir des cellules microscopiquement observables.

Rappel

Restituez la définition d’un tissu

 

Rappel

Le tissu est l’ensemble des cellules semblables et jouent un même rôle.

Motivation

L’enseignant demande aux élèves de lire silencieusement, puis à haute voix la situation (2 élèves)

Identifiez les éléments principaux de la situation.

Motivation

Lecture silencieuse, puis à haute voix de la situation (2 élèves).

 

Cellule, tissu, organes, appareil, organe.

Annonce du sujet

Qu'allons- nous étudier aujourd'hui? 

Annonce du sujet

Aujourd'hui nous allons étudier l'organisation du monde vivant.

Activité principale

Analyse

Organisation de la classe et consigne

L’enseignant répartit les apprenants en atelier, et d’identifier la nature et rôle des organes ci-après ; Cœur, estomac, peau, racine.

Analyse

Activités sur le tableau de spécification

Cœur : propulse le sang dans l’organisme (chez les animaux).

Racine : absorption et nourrit la plante (Chez les plantes)

Estomac : digestion de la nourriture

Peau : protection (chez les animaux)

Synthèse

Définir le terme organe

Enumérez quelques organes du corps humains et des végétaux.

Déterminer les fonctions des organes cités ci-haut.

L’organe est l’ensemble des tissus d’un organisme vivant remplissant une ou plusieurs fonctions spécifiques.

Les organes du corps humains, yeux, langue,…

Les organes végétales ; fruit, tige, racine,…

Langue, yeux, oreille, peau, nez ; réalisent les fonctions de perception de l’environnement et de la communication avec le milieu extérieur.

Les poumons : absorbent l’air inspirer

L’estomac ; assure le mélange   d’aliments aux sacs digestifs et les entraine vers les intestins