Matériel électrique

Exemple de la situation 

Dans la salle de classe de la 7^ème année d’EB de l’institut Bondoyi de Mwene-Ditu dans le Kasaï Oriental, il fait toujours sombre en temps de pluie, ce qui ne permet pas aux élèves de prendre des notes du tableau. Pour remédier à cette situation, l’enseignant invite ses élèves à associer un expert à l’élaboration d’un projet d’éclairage (schéma, évaluation et acquisition de matériel) de leur salle de classe. Ils peuvent se procurer le matériel électrique dans la quincaillerie la plus proche.

Vérification des connaissances précédentes.

Citez les deux types des charges électriques

Motivation

Présenter la situation à la classe

Compréhension de la situation

Lecture silencieuse par tous les élèves et puis à haute voix par un ou deux élèves

Vérification des connaissances précédentes.

Les deux types de charges électriques sont les charges positives et charges négatives.

Inviter les élèves à la lecture et à l’explication de la situation en leurs propres termes.

Explication de la situation

Organisation de la classe et consigne

Répartir les élèves en sous-groupe

Activités sur le tableau de spécification

Prospection du site (salle de classe)

Sous la conduite d’un expert, demander aux élèves de mener les actions successives relatives à l’observation d’un circuit électrique préexistant.

• Etablissement d’un état de besoins
• Elaboration d’un devis
• Test et acquisition du matériel électrique (dans une quincaillerie, par exemple)
• Conservation du matériel en lieu sûr à l’école

Questions de récapitulation

Dressez une grille désignant le matériel utilisé en électricité avec son symbole et sa fonction

Participation des élèves à la production de la synthèse 

Grille du matériel électrique usuel