RAPPEL
Citez une limite parmi celles de l'éducation
MOTIVATION
Donnez un nom dérivant du verbe réagir.
ANNONCE DU SUJET
Aujourd'hui nous allons parler sur la réaction libre de l'enfant.
ANALYSE
Q/ Qui est principalement concerné par l'éducation ?
Q/ Oui ou non que l'éducation se présente comme un forçage?
Q/ Par qui l'enfant doit-il être accompagné?
Q/ Que doit être une éducation pour que celle-ci atteigne réellement sa fin?
SYNTHESE
Dans l'oeuvre de l'éducation, l'enfant peut donc coopérer ou se raidir et refuser les sollicitations de l'éducateur; et même s'y opposer d'une manière pratique, par une conduite totalement opposée.
L'éducateur doit donc se rendre compte qu'il ne fera rien sans l'enfant, qu'il doit obtenir une libre coopération.
APPLICATION
Exercices
Expliquez les termes ci-après :
a) Coopération
b) Education
c) Auto-éducation
d) Discrimination de valeurs
RAPPEL
*La personnalité de l'éducateur, ses compétences, ses talents, ses lacunes.
MOTIVATION
*C'est la réaction
ANALYSE
Sans la coopération de l'enfant, l'adulte ne peut rien. Pour que l'éducation atteigne sa fin, il faut qu'elle soit une auto-éducation, que l'enfant l'enfant coopère librement. On peut aboutir à un semblant d'éducation par la force : l'enfant aura une conduite empruntée qu'il n'admet pas et dont il se débarrasse quand la contrainte cessera.
L'éducation (l'hétéroéducation) l'y aide, elle ne peut se substituer à lui. Elle n'est pas une contrainte, un forçage ou un remplissage. Elle est essentiellement et au sens plein du terme une coopération.
L'enfant doit être accompagné par un adulte.
Pour qu'elle atteigne réellement sa fin, l'éducation doit être auto-éducation où l'apprenant doit coopérer librement.
Sans coopération de l'adulte, l'enfant ne peut rien: c'est l'adulte qui possède une claire concience des fins auxquelles l'enfant n'aspire qu'inconsciemment; l'expérience des moyens; méthodes, discrimination des valeurs...
Sans la coopération de l'enfant, l'adulte ne peut rien. Pour que l'éducation atteigne sa fin, il faut qu'elle soit une auto-éducation, que l'enfant l'enfant coopère librement. On peut aboutir à un semblant d'éducation par la force : l'enfant aura une conduite empruntée qu'il n'admet pas et dont il se débarrasse quand la contrainte cessera.
APPLICATION
* Les élèves cherchent à résoudre l'exercice (à la maison)
