RAPPEL
Qu'avons-nous étudié la fois passée en pédagogie?
MOTIVATION
Le verbe innover donne naissance à quel nom?
ANNONCE DU SUJET
Aujourd'hui, nous allons parler sur les innovations en pédagogie.
ANALYSE
Les innovations en pédagogie.
a) La pédagogie par objectifs : l'objectif étant défini comme un comportement observable, une action concrète ou mesurable, attendu de l'apprenant à l'issue de l'apprentissage, la pédagogie par objectifs permet donc de partir de ce que l'apprenant doit être capable de faire à l'issue d'une séquence d'apprentissage. Il faut que l'enseignant formule correctement et clairement l'objectif afin de pouvoir évaluer sa leçon par l'atteinte ou non de celui-ci.
Q/ Définissez la pédagogie par objectif.
Importance
Actuellement, l'enseignant n'est plus ce savant transmetteur de connaissances et l'apprenant le recevoir passif. Le premier est un facilitateur qui aide le second à acquérir les connaissances.
Formulation de l'objectif opérationnel
Les objectifs opérationnels sont au coeur de la démarche des enseignants. Ce sont ceux-ci qui définissent, en fonction des objectifs intermédiaires fixés par le programme et des objectifs généraux, formulés le plus souvent par les directives générales des pouvoirs organisateurs.
Mais comment savoir que l'objectif défini est un objectif opérationnel ?
A ce sujet, D. Hameline donne comme règle << Pour une intention pédagogique tende à devenir opérationnelle :
- Son contenu doit être énoncé de manière la moins équivoque possible, la plus univoque possible;
- Elle doit décrire une activité de l'apprenant identifiable par un comportement observable;
- Elle doit mentionner les conditions dans lesquelles le comportement de l'apprenant doit se manifester;
- Elle doit indiquer le niveau d'exigence auquel l'apprentissage est tenu de se situer, le critère qui permet de considérer que l'objectif est atteint>>.
Q/ Combien de conditions existe-t-il pour qu'un objectif soit opérationnel?
SYNTHESE
Pour la formulation des objectifs opérationnels, il est demandé d'utiliser les verbes d'actions. Tout objectif opérationnel commence par cette formule :
<< A la fin de la leçon, l'élève sera capable de ... (verbe d'action) >>.
<< Au terme de la leçon, l'apprenant sera capable de ... (+ verbe d'action) >>.
<< A l'issue de la leçon, l'élève sera capable de ... >>
Même si on ne peut pas parler de conventions de formulation dans le sens propre du terme, il convient de reconnaître que quelques consignes peuvent aider à mieux formuler les objectifs opérationnels.
Q/ Qu'est-ce qui est demandé d'utiliser pour la formulation des objectifs opérationnels ?
APPLICATION
Devoir à domicile
Citez avec bref commentaire les conditions pour formuler l'objectif opérationnel.
RAPPEL
- La fois passée en pédagogie, nous avons étudié l'organisation pédagogique.
MOTIVATION
- Le verbe innover donne naissance au nom "innovation".
ANALYSE
* La pédagogie par objectifs est ce que l'apprenant doit être capable de faire à l'issue d'une séquence d'apprentissage.
* Il faut 4 conditions pour qu'un objectif soit opérationnel. (Selon D. Hamelin)
SYNTHESE
* Pour la formulation des objectifs opérationnels, il est demandé d'utiliser les verbes d'action.
APPLICATION
* Les élèves cherchent à résoudre le devoir à la maison.
