Vérification des connaissances précédentes
Citer les modèles physiques d'un point d'une droite et d'un plan dans le parallélépipède rectangle ci-dessous:
2 Motivation
- Lire la situation en silence, ensuite à haute voix par un pu deux élèves désignés.
Expliquer la situation avec ses propre mots
Organisation de la classe et consignes
Regrouper les élèves par 3 ou par 4 Consigne:
- les objets de la situation;
- les actions à mener pour obtenir une demi-ou un segment de droite.
Question de récapitulation
- Restituer la définition:
a) D'une demi-droite
b) D'un segment
Réponses aux questions
- Points: les sommets A, B, C ...
- Droites: les arêtes AB, BC, CD;
- Plans: les faces ABCD; ADEH;
Compréhension de la situation
- Lecture de la situation en silence et à haute voix par un ou deux élèves désignés.
- Explications données par un ou deux élèves et adoptées par la classe.
Activité sur le tableau de spécification
Identification des objets: les points
Actions à mener:
* Identification dans l'environnement les modèles du point, de la droite et du plan.
* Traçage d'une droite
* Placement d'un point sur la droite tracée et observation de la droite divisée;
* Placement de deux points sur une droite et observation de différentes parties de la droites divisée.
Participation des élèves à la production de la synthèse
a) Une demi-droite est une partie de la droite limitée dans un sens par un point appelé "origine" ou "extrémité" et illimitée dans l'autre
b) Un segment de droite est une portion d'une droite comprise entre deux points appelés "extrémité"
