Révision
Donner le but principal du calcul mental.
Révision
Le but principal du calcul mental est d'apprendre à calculer vite et bien sans écrire.
Motivation
Qu'est-ce-qui vient après le calcul mental ?
Motivation
Après le calcul mental vient le calcul écrit.
Annonce du sujet
Qu'allons-nous étudier aujourd'hui ?
Annonce du sujet
Aujourd'hui, nous allons étudier le calcul écrit.
Analyse
1. Buts : - Résoudre les opérations ou les exercices complexes rapidement et surement (vite et bien)
1. Conseils : - comme le calcul écrit est mécanisme à donner aux élèves (pas de définition ni règle) le maître doit faire des opérations lentement en expliquant chaque cas nouveau.
Marche
A.P
b. Analyse : Explication du procédé :
3 exemples sur le nouveau cas par le maître avec un minimum des mots et une formule invariable.
Synthèse : faire lire les exercices étudiés en suivant les étapes parcourues.
c. ACF : Faire résoudre quelques exercices exigeant l’emploi rapide du procédé.
C. ETUDE DE FRACTIONS
1. Déf. : une fraction est une partie d’une unité
2. But : initier l’élève au partage
3. Sortes : - Fraction d’objet
4. Conseils
5. Progession de l’enseignement de fraction
En 5e année et 6e : nombre fractionnaire, expression fractionnaire, réduction ou même dénominateur, simplification de fraction.
MARCHE
Répétition : sur la leçon passée
Induction : pour chaque exemple
Synthèse : faire lire les fractions
Déduction : faire trouver la fraction la plus petite des objets et des croquis et des chiffres.
Analyse
1. Buts : - Résoudre les opérations ou les exercices complexes rapidement et surement (vite et bien)
1. Conseils : - comme le calcul écrit est mécanisme à donner aux élèves (pas de définition ni règle) le maître doit faire des opérations lentement en expliquant chaque cas nouveau.
Marche
A.P
b. Analyse : Explication du procédé :
3 exemples sur le nouveau cas par le maître avec un minimum des mots et une formule invariable.
Synthèse : faire lire les exercices étudiés en suivant les étapes parcourues.
c. ACF : Faire résoudre quelques exercices exigeant l’emploi rapide du procédé.
C. ETUDE DE FRACTIONS
1. Déf. : une fraction est une partie d’une unité
2. But : initier l’élève au partage
3. Sortes : - Fraction d’objet
4. Conseils
5. Progession de l’enseignement de fraction
En 5e année et 6e : nombre fractionnaire, expression fractionnaire, réduction ou même dénominateur, simplification de fraction.
MARCHE
Répétition : sur la leçon passée
Induction : pour chaque exemple
Synthèse : faire lire les fractions
Déduction : faire trouver la fraction la plus petite des objets et des croquis et des chiffres.
Qu'est-ce-que nous venons de voir ?
Nous venons de voir le calcul écrit.