Exemple d’une situation
Après une séance d’observation microscopique, les élèves de la 7è année EB du Lycée NAKIHINGA éprouvent d’énormes difficultés pour expliquer comment est-ce-que les cellules peuvent constituées tout un organisme. L’enseignant demande à ces élèves de définir les termes tissu, organes et appareil et de trouver l’ordre de formation d’un organisme à partir des cellules microscopiquement observables.
Exemple d’une situation
Après une séance d’observation microscopique, les élèves de la 7è année EB du Lycée NAKIHINGA éprouvent d’énormes difficultés pour expliquer comment est-ce-que les cellules peuvent constituées tout un organisme. L’enseignant demande à ces élèves de définir les termes tissu, organes et appareil et de trouver l’ordre de formation d’un organisme à partir des cellules microscopiquement observables.
Rappel
Déterminez la position du pavillon de l’oreille par rapport à celle du tympan.
Rappel
Le pavillon de l’oreille est externe tandis que le tympan est interne.
Motivation
Lecture silencieuse, puis à haute voix
Préciser les mots qui désignent l’ensemble des organes dans cette situation.
Motivation
Lecture de la situation à haute voix par deux élèves
L’appareil
Annonce du sujet
Qu'allons- nous étudier aujourd'hui?
Annonce du sujet
Aujourd'hui nous allons étudier l'organisation du monde vivant.
Analyse
Organisation de la classe et consigne.
L’enseignant répartit les élèves en atelier et leur demande de repérer les différents appareils du corps humains et leurs fonctions.
Analyse
Activités sur le tableau de spécification
Indication de terme correspondant à l’ensemble des organes.
Identification des appareils selon leurs fonctions.
Enumération des organes de l’appareil digestif.
Qu’appelle-t-on appareil ?
Enumérez les appareils identifiés et déterminer leurs fonctions.
L’appareil est l’ensemble des organes différents assurant la même fonction.
Quelques appareils et leurs fonctions.
