Révision
Je mets saut, sot, seau et sceau
Motivation
Présentation d'une phrase ayant des homophones.
Quels sont les homophones dans cette phrase?
Annonce
Nous allons étudier aujourd'hui l'emploi de peu, peux, peut.
Situation d'apprentissage
Qu'est-ce que le M fait ?
Rappel de l'objectif
A l'issue de la leçon l'élève sera capable d'employer correctement les homophones peu, peux, peut.
Rappel
- Après un saut, le seau tombe de haut en bas.
- Cette lettre n'a pas de sceau, elle est sans valeur.
- Ce garçon est un sot.
Motivation
Avec un peu d'effort, tu peux réussir
Les mots homophones sont peu, peux et peut.
Annonce
Nous allons étudier aujourd'hui l'emploi de peu, peux et peut.
Situation d'apprentissage
Le M écrit le titre au T.N
Rappel de l'objectif
A l'issue de ce cours, l'élève sera capable d'employer correctement les homophones peu, peux, peut.
Je peux venir dans peu de temps
Tu peux avoir raison. Dans peu de temps il peut arriver.
Quelle est la nature de ces homophones ?
Quel est l'emploi de ces mots?
Lecture des phrases par les élèves
Peux : verbe pourvoir, conjugué au temps présent de l'indicatif à la 1er et à la 2e personne du singulier.
Peut : verbe pouvoir conjugué au temps présent de l'indicatif à la 3e personne du singulier.
Peu : c'est un adverbe de quantité.
Peux se place à coté de il (elle).
Remplacez les... par peu, peux et peut.
Tu peux partir avant son arrivé peu à peu l'oiseau fait son nid.
Maman peut arriver ce soir avec un peu de nourriture.
Je peux vous donner mon stylo.
