A. Vérification des connaissances précédentes
- Enumérer quelques organes du corps humain et végétaux.
Réponses aux questions
Peau, oreille, racine ; tige,…
B. Motivation (découverte)
Lecture silencieuse et à haute voix, puis identification des concepts clés de la situation.
B. Compréhension de la situation.
Lecture silencieuse de la situation par les élèves.
Tissus, cellules, organe, appareils, organismes.
Organisation de la classe et consigne
L’enseignant répartit les élèves en atelier de quatre ou cinq.
A l’aide des planches, projecteurs, l’enseignant demande aux apprenants de dessiner la structure de la plante et de l’oreille.
Activités sur le tableau de spécification
- Projection de l’image de l’oreille de la structure de la feuille.
- Observer les différentes parties de chaque projetées.
- Identification des parties de chaque image.
Questions de récapitulation
- Enumérer les appareils utilisés pour la projection des images.
Participation des élèves à la production de la synthèse.
Les appareils utilisés pour la projection des images sont : un urètre projecteur, un ordinateur, une diapositive, un écran de projection.
Evaluation
1. A. Vérification des acquis sur les savoirs essentiels
Dessiner la structure de l’oreille et indiquer les parties
Evaluation
La structure de l’oreille est dessinée et les parties sont indiquées.
B. Situation similaire
Projeter, observer et dessiner la l coupe transversale d’une tige.
B. Traitement de la situation similaire
